Как проводить группы социализации для щенков? (puppy classes)
(Статья впервые опубликована в журнале DogReview#4(16), стр.64, 2019 под названием “В чем секрет дружелюбия европейских собак?”
Если вы путешествовали по Европе и удивлялись хорошему поведению большинства встреченных собак, то эта статья откроет вам один из главных секретов такого поведения.
Задайте поиск по русскоязычным сайтам школ дрессировки в разных городах, и посмотрите, какие услуги предлагают большинство из них. Типичное «меню» будет содержать курсы начальной дрессировки, с теми или иными вариациями, и “спортивные” курсы, которые предполагают для хозяина возможность участия в соревнованиях. Сделайте аналогичный запрос на английском языке, и вы увидите, что первым из предлагаемых курсов практически всегда будет стоять Puppy Class — класс для щенков. Сегодня я расскажу о том, что это за курс, как влияет на поведение собак, чем он отличается от курсов по дрессировке и как его организовать.
Оглавление по статье:
Зачем социализировать собаку?
Социализация возможна только до начала полового созревания у собаки
Для социализации недостаточно просто «тусоваться».
Будущих спортивных звезд тоже надо социализировать.
Какие варианты занятий существуют? Щенячьи вечеринки
Центры дневного содержания
Классы социализации: план занятий
Величина групп
Сколько социализации достаточно для щенка?
Какой вред от интенсивной социализации?
Зачем социализировать собаку?
Я искренне надеюсь, что каждый, кто имеет хотя бы небольшой опыт содержания собак, уже знает, что социализировать щенка необходимо. Тем не менее, думаю, полезно будет повторить «матчасть». Возможно, вы скажете: «я знал/а, что это нужно, и теперь я понимаю — почему».
Социализация отличается от других форм обучения, таких как привыкание или дрессировка с помощью положительного подкрепления. Социализация в меньшей степени зависит от длительности обучения и от подкрепления, которое щенок получает в результате своих действий. Важнее всего — взаимодействие. Недостаточно просто показать щенку некий новый для него объект и думать, что щенок с ним познакомился. Некоторые щенки любознательны и активны, такие щенки замечают и изучают все вокруг себя (и они реже страдают от недостаточной социализации). Другие щенки могут провести часы в одной комнате с роботом-пылесосом, но заметить его только тогда, когда пылесос начнет двигаться. Если вы хотите познакомить щенка с неживым объектом, то у щенка должна быть возможность заметить, рассмотреть его, обнюхать, попробовать на зуб, потрогать лапкой, походить по нему. Если вы представляете щенку живое существо (собаку, кошку, лошадь, людей разных возрастов), то должно завязаться взаимодействие, в котором щенок получает ответные реакции на его действия до тех пор, пока эти реакции не станут для него предсказуемыми.
Во время чувствительного периода, щенок запечатлевает разнообразные стимулы и, став взрослой, собака легче делает обобщения и принимает новое. Если щенком собака видела множество велосипедов и мотоциклов, теперь, став взрослой, она не боится также гироскутеров и колясок. Если щенком собака имела возможность пообщаться с сопящими мопсами и лохматыми бриарами, она не станет сомневаться, собака ли перед ней, когда увидит французского бульдога или бобтейла.
Часто тренеры говорят, что социализация нужна для того, чтобы собака потом не боялась выходить на улицу, не пугалась машин, колясок, велосипедистов, шума ветра и т.д. Однако, социализация — это в первую очередь развитие социального поведения.
Социализация не означает, что собаку не надо воспитывать и обучать командам. Собака не станет прибегать по команде «ко мне!» лишь оттого, что у нее было полноценное детство. Также, социализация — не универсальное средство от всех возможных проблем в будущем, однако отсутствие социализации гарантирует проблемы поведения со 100% вероятностью.
Если вашу собаку покусал соседский пес, она может начать его бояться, или стать к нему агрессивной, предупреждая его нападение, но она по-прежнему будет способна играть с другой собакой. Собака с недостаточной социализацией зачастую может бояться или нападать на всех собак без разбора, неважно какого пола или возраста ее сородич. Вы увидите признаки возбуждения (например, вздыбленную холку), но не увидите ритуальной встречи, угроз, порыкивания, хождения на приподнятых лапах перед нападением у собаки, которая не выучила язык своего вида в определенном возрасте.
Собаки с недостаточной социализацией нередко бояться выходить на улицу. Для них типично испытывать больший страх днем, чем ночью, когда людей, собак и шума гораздо меньше. Нередко у них бывают проблемы с нечистоплотностью дома, так как они не могут нормально общаться с собаками (метить столбики при встрече, «читать» метки знакомых), такие собаки метят дома, реагируя на подходящие поверхности (шторы, углы диванов) или незнакомые запахи (обувь, пакет с продуктами) в спокойной обстановке, где чувствуют себя уверенно.
Итак, социализация щенка помогает вам заложить хороший фундамент в его воспитание и сделать менее вероятным развитие тяжелых проблем поведения.
Заблуждения о «социализации»
Вокруг понятия «социализация» существует несколько мифов. Вы могли их услышать и от русскоязычных тренеров, и от западных — у них тоже не всегда хорошо с теорией. Пробежимся по трем главным пунктам, которые вы должны усвоить прежде, чем приступать к организации классов социализации (вы же не можете развивать «то, не знаю что»).
1) Социализация возможна только до начала полового созревания у собаки.
Вы, наверняка, слышали, от какого-нибудь тренера, что он взял взрослую собаку на какое-то мероприятие «просто посоциализироваться». Такие фразы-недоразумения происходят от двух английских выражений. Когда по-английски говорят о социализации щенка или ребенка в том смысле, что детеныши учатся общению, то говорят «they were socialized». Когда говорят о взрослых людях, которые «социализируются» («they are socializing»), то обычно имеют в виду, что они пришли на вечеринку, пьют коктейли и общаются с друзьями. Если так говорят про взрослых собак в собачьем парке, то имеют в виду, что собаки играют со своими четвероногими друзьями (а не учатся взаимодействовать!). Есть специальные методики работы со взрослыми собаками, которые не были социализированы в детском возрасте, но называть эти методики «социализацией» — неверно, так как в основе методик уже лежат другие процессы научения у собаки. Вы можете услышать, что мозг пластичен, и это действительно так, и это действительно важно…, только к физиологии социализации это не имеет никакого отношения, не стоит путаться.
В раннем возрасте у щенка невероятно чувствительная память. Она позволяет ему запечатлевать мир (поэтому этологи нередко называют социализацию импринтингоподобным процессом). В зависимости от этапа развития, щенок оказывается более восприимчивым к тому или иному опыту. В один этап он более склонен учиться взаимодействовать с сородичами, в другой — учиться охоте, в третий — осваивать «туалет». (Подробнее я рассказывала о периодах развития щенка в предыдущем номере этого журнала.) Когда вы организуете классы социализации, будьте очень внимательны, определяя, на каком этапе находится каждый из ваших подопечных. Щенки развиваются быстро, и в каждый период — они разные. Заметьте, что группы социализации предназначены для щенков от 1,5 до 4 месяцев, то есть проходящих не только период социализации, но и ювенильный период в своем развитии (по классификации Скотта и Фуллера). Как раз в этом возрасте щенок уже имеет базовые социальные навыки, полученные им при общении с матерью и однопометниками, и он созрел достаточно для того, чтобы научиться общаться с новыми людьми и собаками.
2) Для социализации недостаточно просто «тусоваться».
Если вы привели щенка на дрессировочную площадку или на оживленную городскую площадь ради его социализации, то скорее принесете вред его развитию, чем пользу. В первом случае, на дрессировочной площадке, ваш щенок может встретить множество собак, которые сами страдают от недостаточной социализации, и не могут обучить вашего щенка «собачьему языку» просто потому, что сами не научились ему в детстве. По той же причине щенку недостаточно играть со сверстниками. В играх щенок оттачивает уже приобретенные социальные навыки, пробует различные роли во взаимоотношениях, а также выплескивает лишнюю энергию и получает некоторую физическую нагрузку. Игры полезны, но для социализации щенку важно общаться со взрослыми собаками. Такое общение гораздо реже будет проходить в форме игры (особенно — долгой игры). Скорее, щенок и взрослая собака будут приветствовать друг друга, обнюхиваться, возможно, кратко играть, и расходиться в разные стороны, или продолжать прогулку вместе, хотя и не в постоянном контакте (когда две собаки гуляют, посматривая друг на друга и, если одна нашла что-то интересное, другая тоже подходит посмотреть, понюхать, пометить).
На оживленной городской улице щенок будет видеть много нового (возможно даже слишком много), но он не будет взаимодействовать с этим новым, у него не будет возможности подойти, понюхать, посмотреть с разных сторон, дотронуться носом, пройти лапками, спровоцировать и получить ответную реакцию (или не получить — и понять, что это неживой объект). Когда вы социализируете щенка, вы должны дать ему определенный опыт, а затем проследить, чтобы он этот опыт получил. Иначе это уже не будет иметь к социализации никакого отношения.
3) Будущих спортивных звезд тоже надо социализировать.
Щенки обожают играть с сородичами, и начинающим спортсменам бывает трудно их отвлечь. Такие люди спрашивают: «а если щенка не социализировать, и он не научится общаться — может быть это то, что мне и нужно? Он не будет уметь общаться, значит, не захочет общаться с собаками, а захочет с хозяином». Это не работает. В реальности фрустрация усиливает мотивацию. А несоциализированный щенок будет испытывать фрустрацию очень часто. Все это выльется в чрезмерный лай или скуление во время дрессировки, страхи, агрессию к сородичам, «реактивность» и прочие проблемы, которыми так часто страдают собаки спортсменов.
У более опытных спортсменов возникает другой вопрос. Щенок с удовольствием вовлекается во взаимодействие с хозяином и меньше заинтересован в играх с другими собаками. Спортсмены спрашивают: «нужно ли мне приводить щенка общаться, если он сам всегда предпочитает заниматься со мной, а не играть с собаками?» Ответ на этот вопрос очень простой: «да».
Во-первых, большинство серьезных проблем поведения у собаки развивается во время или после полового созревания (по статистике 9 месяцев — самый проблематичный возраст). То, что маленький щенок хорошо обучается сейчас, не предупредит и не облегчит эти проблемы, в отличие от социализации. Дрессировка полезна для него, но она не заменяет ему общения с сородичами. Во-вторых, для успешных выступлений во взрослом возрасте собаке необходимо уметь расслабляться и успокаиваться, это позволяет ей справляться с большими нагрузками на ее нервную систему. Никакие массажи не дадут собаке то, что дает естественное для ее вида общение (если она к нему способна), также, как и для людей посещение СПА приятно, но чаепития с друзьями не заменяет.
Пройдите со щенком классы социализации и самостоятельно обеспечивайте ему возможность общаться с сородичами каждый день. Общения щенка с вашими старшими собаками для этого недостаточно, также как вам самим в детстве были нужны друзья, и было недостаточно общения с родителями и братьями-сестрами. Вы можете тренировать щенка, чтобы он не убегал к сородичам без вашего разрешения и возвращался к вам по первому вашему зову, но вам также нужно давать ему возможность некоторое время общаться свободно, без вашего вмешательства. Так как с вами ему интересно и весело, и он знает, что завтра он встретится с сородичами снова, ему может понадобиться всего несколько минут (вам не нужно заставлять его «социализироваться» часами). И все же важно, чтобы вы проводили социализацию правильно, о чем я расскажу ниже.
Какие варианты занятий существуют?
Помимо классов социализации (Puppy Classes), вы можете услышать о «щенячьих вечеринках» (Puppy Party) и о «детских садах» (Puppy Day Care).
Щенячью вечеринку обычно организуют при ветклиниках и, реже, в школах дрессировки. Это разовое мероприятие, главная цель которого — ликбез для хозяина собаки. Обычно щенячьи вечеринки проводят бесплатно для хозяев, за счет спонсирующей их компании-производителя кормов или за счет организатора, который имеет возможность таким образом представить потенциальным клиентам свои услуги.
На вечеринке хозяевам проводят небольшую лекцию о важности социализации и дрессировки собаки, знакомят с тренером школы или показывают самые основы дрессировки (вроде «как научить щенка садиться по команде»). Каждого щенка по очереди осматривает ветврач, проверяет, здоров ли щенок, расспрашивает, осведомлен ли хозяин о графике вакцинации и дегельминтизации щенка, отвечает на вопросы по кормлению и уходу.
Обычно «щенячья вечеринка» длится 1-2 часа. В ней участвуют не более 8 щенков 2-2,5-месячного возраста. На вечеринку приезжает вся семья хозяев, включая детей. Для детей стараются подготовить отдельную зону, в которую не смогут попасть щенки. Там детям могут предложить порисовать или поиграть в игрушки, и в игровой форме объясняют, как правильно гладить щенка и, что чужую собаку нельзя гладить без спроса. Таким образом, щенячья вечеринка целиком направлена на хозяев, щенок от нее получает пользу только косвенно.
В детские сады (их также называют «центры дневного содержания») хозяева привозят собак регулярно на несколько часов или на целый день. В хороших «детских садах» работают опытные и знающие кинологи, которые контролируют поведение собак и то, какой опыт каждая из них получает во взаимодействии. В этом смысле центры дневного содержания похожи на классы социализации, хотя собаки в этих центрах могут быть любого возраста. В «детском саду» есть часы выгула, часы сна, часы игр. Собаки не предоставлены сами себе, как это часто бывает на передержке. Тренеры знакомят собак между собой, используя специальные подходы. Собак приучают к тому, что если тренеры разложили матрасики для отдыха и выключили свет, то всякая активность прекращается.
Тренеры провоцируют игры и предотвращают конфликты между собаками. В типичном центре дневного содержания одновременно в просторном зале находятся до 30 собак, с которыми постоянно заняты 2-3 тренера. Группы собак разделены по массе тела и по возрасту. В группе той-собак может находиться одна собака постарше и покрупнее, но не наоборот: той-собак в группу крупных собак не вводят из соображений безопасности. На время кормления обычно собак закрывают по одной в вольерах. Состав «стаи» неодинаков день ото дня и ожидать, что животные не начнут конфликтовать в ситуации конкуренции не приходится, несмотря на то, что в такие центры изначально допускаются только дружелюбные собаки. Возраст для посещения «детского сада» не ограничен, хотя из старых собак формируют отдельную группу, не совмещают с молодыми.
Щенячьи вечеринки и детские сады могут быть крайне утомительны для собаки. Во многих случаях они могут принести собаке вред, а не пользу. Это порождает множество дискуссий, стоит ли вообще приводить с собой щенка на подобную вечеринку? Что же касается «детских садов», то в них рекомендуют приводить только тех собак, которые хорошо и с удовольствием общаются, но и их — не чаще 2-3 раз в неделю.
Классы социализации: план занятий
Для хорошей социализации щенку в возрасте до начала полового созревания нужно общаться с сородичами ежедневно. Классов социализации недостаточно для того, чтобы щенок освоил язык своего вида. Их цель — научить хозяина правильно проводить социализацию на самостоятельных прогулках, а также классы — это возможность для тренера вовремя скорректировать назревающую проблему, дать щенку необходимый для него опыт и продемонстрировать хозяину, как это делается.
Типичный курс для щенков состоит из 4-х занятий, но при желании хозяин может пройти несколько таких курсов прежде, чем начнет посещать со щенком занятия по дрессировке. Каждое занятие длится 2 часа.
Первое занятие — теоретическое, на него допускаются хозяева строго без собак. На этом занятии преподаватель объясняет суть социализации, рассказывает о поведении собак, языке их тела, особенностях взросления собаки. В качестве хорошего учебника для таких занятий я могу порекомендовать книгу Тюрид Ругос «Сигналы примирения». В качестве видеоиллюстраций для своих слушателей вы можете найти множество видеороликов по сигналам примирения в youtube. Также, для повышения своего образования, рекомендую вам ознакомиться с профессиональными и в то же время простыми для понимания и запоминания лекциями проекта Animal’s Speaking Club Виталии Кононовой (http://animals-sp-club.ru/).
Последующие занятия проходят со щенками, однако большая часть занятий также посвящена теории. Во время 2-х часового занятия выделяются две 15-минутные игровые сессии: в самом начале занятия и, затем, в середине.
Теоретические лекции включают в себя: базовые принципы дрессировки (на примере команд «сидеть» и «лежать»); первые признаки заболеваний; вопросы оказания первой помощи собаке; рекомендации по кормлению; по уходу; снаряжению; чипированию; страхованию собак; ответственности перед законом; обсуждение вопросов, касающихся кастрации/стерилизации собаки; рекомендации по профилактике заболеваний (вакцинация, дегельминтизация, уход за зубами) и поведенческих проблем; в том числе рекомендации по дальнейшим занятиям с собакой дрессировкой.
Во время теоретических занятий один преподаватель может работать с несколькими группами. Хозяева рассаживаются на расстоянии 1-1,5 метра друг от друга, щенки в это время находятся на коротких поводках рядом с хозяевами. Щенкам не разрешают играть, но и не требуют от них выполнения каких-либо команд. Довольно быстро щенки привыкают к такой обстановке, понимают, что если люди спокойно сидят, то и для щенков никакого развлечения сейчас не будет. Таким образом, 3-4-месячные щенки с легкостью приобретают крайне полезный навык: расслабляться в общественном месте в присутствии чужих людей и собак, и ждать, не требуя к себе внимания.
Игровые сессии — это самая ответственная и сложная часть занятий, требующая огромного внимания тренеров. Если теоретическую часть проводил один преподаватель, то для проведения игровых сессий подключаются еще несколько тренеров. Во время игровых сессий детям хозяев разрешается находиться среди щенков, их гладить, но строго запрещено бегать по площадке. Если такое случается, родителей просят вывести ребенка с площадки.
Есть несколько ключевых принципов, которые тренер постоянно проводит в жизнь во время игровых сессий. Легко заметить, что среди щенков всегда выделяются бойкие и робкие щенки. Та или иная манера поведения лишь отчасти зависит от характера щенка. Тренер должен обеспечить щенку разные варианты компаньонов для общения (не только из щенков, но и с помощью взрослых собак), и добиться, чтобы каждый щенок побывал в обеих ролях. Тренер должен постоянно отслеживать, как часто каждый из щенков оказывается в игровой потасовке сверху, и как часто — снизу, оказывается ли в группе преследователей или становится «добычей» во время игры в «догонялки». До тех пор, пока щенок в группе меняет роли в обоих типах игр, тренер только внимательно наблюдает. Если он замечает, что щенок гораздо чаще оказывается в одной из ролей (побежденного или победителя), тренер временно переводит щенка в другую группу («временно» в данном случае может означать и на пару следующих занятий, и на 5 минут всего лишь). Проще всего технически разделить группы специальными решетками (и это необходимо сделать, если проводить отдельную группу социализации для той-собак). Другой вариант — составлять группы, собирая соответствующих хозяев в той или иной части площадки.
В случае, если тренер видит, что какого-то щенка придавили в игровой потасовке, он может похлопать в ладоши, попищать игрушкой, то есть привлечь внимание щенков, но он не растаскивает щенков руками до тех пор, пока для одного из них нет реальной опасности. Использование игрушек во время игровых сессий возможно, но оно не должно приводить к тому, чтобы щенки переключались на взаимодействие с тренером; кроме того, игрушки не должны подкреплять щенков за что-либо в их поведении непосредственно во время игровых сессий на занятиях по социализации.
Еще один ключевой принцип — это работа с охотничьим поведением щенков. Необходимо тщательно следить за терьерами (но и собаки других пород могут проявить сильную склонность к возбуждению и охоте). Как только щенок начинает проявлять признаки перевозбуждения, нервозности, охотничьего поведения – становятся видны белки его глаз, голос становится более высоким, взгляд фокусируется на ком-либо из сородичей, которого щенок стремится преследовать, тренер тут же прекращает игру и отправляет хозяина с этим щенком погулять в одиночестве на несколько минут, чтобы перевозбужденный щенок не видел сородичей. Щенка возвращают в группу, когда он успокоился, и моментально удаляют снова при первых признаках перевозбуждения. Таким образом, для некоторых щенков игровые сессии становятся еще более короткими. Щенки привыкают играть только доброжелательно, не переходя «границ». Таким образом, щенок получает полезный опыт самоконтроля, его перевозбуждение не подкрепляется, а хозяин учится вовремя и правильно реагировать на нежелательное поведение при взаимодействии его питомца.
Все время игровых сессий хозяева наблюдают за действиями тренера, слушают его пояснения и учатся сами отличать то, что полезно в игре для их питомца от того, что вредно, и узнают, как они могут повлиять на ситуацию. Как показывают исследования, большинство хозяев вполне способны продолжать действовать в этом стиле и вне занятий, гуляя со щенком в парке около дома. Именно благодаря этому, существенный процент щенков, прошедших краткий курс по социализации, действительно вырастают более успешными и менее проблемными собаками. Конечно, этого не случается, если хозяева полагаются только на курсы и не занимаются сами.
Величина групп
Идеально — проводить занятия одновременно для нескольких групп щенков. Если щенков мало, то лучше разделить их на совсем небольшие группы, чем вести одну группу одновременно. Минимальное число щенков в группе — 2, максимальное зависит от числа тренеров (не менее 1 тренера на группу из 5 щенков), и от пространства (не менее 5 м2 на одного щенка). В каждой группе желательно присутствие одной хорошо социализированной и общительной взрослой собаки.
Сколько социализации достаточно для щенка?
При том, что экспериментально неоднократно доказан вред недостаточной социализации собаки, определить, довольно ли опыта щенок получил в раннем возрасте, практически невозможно. Существуют и породные различия. Собаки некоторых пород более чувствительны к фрустрации и хозяин должен приложить много усилий для того, чтобы обеспечить щенку достаточный и подходящий опыт. Для других пород важнее возраст, когда проведена социализация, при этом сам чувствительный период у них достаточно короткий. Всегда нужно ориентироваться на щенка и на планируемое для него будущее, а не на цифры.
Однако при социализации не действует принцип «чем больше, тем лучше». Многолетние исследования и селекционная программа служебных собак в Швеции позволили разработать программу социализации для щенков и значительно улучшить показатели собак в работе во взрослом возрасте. А вот дополнительный к обычной программе курс интенсивной социализации никаких преимуществ щенкам, которые его прошли, не дал. Вы не увидите разницу между поведением собак, получивших достаточную или чрезмерную социализацию, но увидите существенную разницу, если щенок получил слишком мало необходимого ему опыта в раннем возрасте.
Какой вред от интенсивной социализации?
Все слышали такое выражение: «твою бы энергию, да в нужное русло». Оно справедливо и в отношении социализации. Если хозяин (а бывает — и тренер!) не понимают смысла и задач социализации щенка, последствия могут быть прямо противоположные ожидаемым. К примеру, человек живет за городом и, узнав, что щенкам нужна социализация, везет своего питомца в город на выставку собак или на соревнования. Что получается? Да, его щенок в этот период обладает более чувствительной памятью, но что именно он запомнит, если он прожил несколько месяцев в тишине и покое, а потом внезапно оказался среди огромного количества новых и пугающих стимулов? Свой страх? Усталость?
Очень часто возникает и другая проблема. Прослышав о том, что щенка нужно социализировать, хозяин начинает брать его с собой в общественные места. Но, если щенок ведет себя неожиданным для хозяина образом, например, начинает рычать и лаять на незнакомую собаку, хозяин не знает, как правильно реагировать. Примерно треть хозяев в такой ситуации продолжают брать щенка с собой, но избегают всех встречных собак. Хозяин своими руками неосознанно способствует проблемному поведению своего питомца. Для щенка такого хозяина полезнее накопить положительный опыт в общении с собаками в более спокойной и подходящей обстановке, так что чем позже он окажется в более сложной обстановке, например, в торговом центре, тем лучше — у него буквально накопятся ресурсы для того, чтобы сглаживать ошибки своего хозяина.
Конечно, остается множество нюансов, которые я не могу охватить в одной краткой статье. Работа со щенками в целом достойна отдельной специализации, также как педиатрия и детская психология среди «человеческих» профессий. При желании, вы можете найти много разных пособий по проведению классов социализации (на английском языке). Вы прочитаете, например, критику в адрес тренеров, которые пытаются проводить классы социализации как классы послушания, не понимая принципиальную разницу между этими занятиями. Вы увидите, что в некоторых школах в планы занятий включены не только игровые сессии с сородичами, но и знакомство щенков с людьми, одетыми в различные костюмы. Полосы препятствий для щенков, составленные из различных на ощупь материалов (скользких, влажных, шуршащих и т.д.). При всем разнообразии пособий, которые вы можете найти по данной теме, самое главное — это ваши интерес и желание их найти. Надеюсь, после прочтения данной статьи желание проводить классы социализации у вас появилось, и мне остается только пожелать вам успехов в этом действительно полезном начинании!
